El Centro de Artes Musicales cuenta con una gran variedad de profesores con talento. En esta entrevista hablamos con la profesora de saxofón Becca Kronyak sobre su firme convicción de que la música es para todos y cómo aplica esa convicción en sus clases de música.
Centro de Artes Musicales: ¡Hola! Soy Erica Reid, del Centro de Artes Musicales, y hoy hablo con Becca Kronyak. ¿Cómo estás hoy, Becca?
Becca Kronyak: Estoy muy bien, gracias por preguntar.
Centro: ¿Podría empezar contándonos su trayectoria en el Centro de Artes Musicales? Creo que es usted bastante nuevo aquí.
Becca: Sí, la verdad es que no había oído hablar del Centro hasta que fui por primera vez. Mi pareja es amigo de la familia de Kathy Kuscan [directora de Educación] desde hace tiempo y yo fui con él para ver las instalaciones y quizá apuntarme, a ver si tenían alguna vacante.
Y tenían exactamente las vacantes que estaba buscando, así que tuve la suerte de poder incorporarme casi de inmediato a un espacio que me resultó inmediatamente intrigante como centro artístico comunitario, como centro musical orientado a la misión de «música para todos». Estaba muy emocionado de haber dado con un lugar así.
Centro: Oh, me encanta oír eso. Hablemos entonces de esas oportunidades, porque tú enseñas saxofón y piano, ¿verdad?
Becca: ¡Mm-hmm!
Centro: ¿Y puede decirme cómo llegó a estudiar y enseñar esos instrumentos?
Becca: Claro. Tuve la suerte de crecer en un hogar muy musical. Mis padres no dirían que son músicos, pero escuchan música todo el tiempo. Así que cuando llegó el momento de aprender a tocar un instrumento, me apunté inmediatamente. Mi padre, como gran fan de Chicago, Bob Seger Band y todo ese tipo de cosas, tenía que tocar el saxofón, por supuesto. Simplemente me enamoré de él.
Empecé a tocarlo cuando estaba en quinto curso. Y luego, en la escuela secundaria, empecé a tomar clases particulares con un profesor que era muy inspirador y tenía un don para desafiarme lo suficiente como para motivarme, pero sin desanimarme. Y así fue como me enamoré de ello. Me enamoré de la comunidad que la música y la banda traen consigo. Sin duda, quería ir a la escuela para estudiar música y, sin duda, quería ir a la escuela para enseñar música.
Center: Y el saxofón, cuando finalmente tuviste uno en tus manos, ¿te pareció algo realmente natural?
Becca: Sí, realmente fue así. Por desgracia, no tengo uno de «esos» momentos, porque lo único que recuerdo es decir: «Quiero tocar la trompeta porque tiene tres botones» [risas]. Cuando le entregué el formulario a mi profesor, ponía «saxofón». Y yo pensé: «Bueno, me alegro de haber acabado eligiendo eso...».
Centro: He hecho varias entrevistas de este tipo y siempre me parece casi cósmico cómo el instrumento de una persona se convierte en su instrumento. Y, independientemente de lo corto o largo que sea ese camino, es como una especie de destino. No sé, eso es lo que me parece. [Risas]
Pasemos ahora a tu filosofía docente, ya que has mencionado a un profesor concreto que te enseñó de una forma que te gustó mucho. ¿Hay cosas que hayas tomado prestadas de ese profesor o cuál es, en general, tu filosofía docente cuando estás en el aula con un alumno?
Becca: Me identifiqué mucho con una teoría publicada por un educador musical llamado Edwin Gordon. Él habla de cómo todos los seres humanos tienen cierto nivel de habilidad musical, en sus propias palabras, «aptitud musical».
Me identifiqué mucho con eso, especialmente cuando empecé a dar clases y vi cómo, si se presenta el material de una forma que resulte fácil de asimilar para el alumno, cualquier alumno puede captarlo y tener éxito inmediatamente. Me pareció algo muy poderoso y que realmente ayuda a poner de relieve lo importante que es mi trabajo, porque, como seguramente sabéis, la música es un mundo artístico enorme. Intentar entrar en él por tu cuenta puede resultar increíblemente intimidante.
Pero con alguien como yo, que ha tenido esa experiencia de sentirse realmente abrumado y no saber por dónde empezar, pero también la formación sobre cómo compactar y compartimentar la música para que sea más fácil de asimilar, como he dicho, eso demostró la importancia de mi trabajo para ayudar a que más gente se acerque a la música, al mundo de la música, haciéndoles sentir seguros y que pueden hacerlo, en lugar de que lo intenten por sí mismos y quizá se desanimen porque es demasiado abrumador.
Centro: Entiendo por qué te atrae un lugar como el Centro de Artes Musicales. Parece que tus valores coinciden con los de la escuela. Supongo que lo habrás notado enseguida.
Becca: Fue, como dijiste, algo cósmico. Pude ver cómo se alineaban las estrellas cuando escuché a Kathy hablar sobre la filosofía detrás de la escuela y todo lo que creen los profesores. Pensé: «Sí, aquí es donde debo estar».
Centro: Bueno, yo también quería preguntarte algo. Cuando estaba leyendo un poco sobre tu historia, vi que mencionabas que, desde que tienes uso de razón, siempre has querido ser profesor. ¿Puedes contarme un poco más sobre cómo llegaste a esa conclusión o es algo que siempre has sabido de forma innata?
Becca: La razón por la que digo «desde que tengo memoria» es porque... la historia favorita de mi familia es una de mis jornadas en la escuela primaria, cuando tuvimos el día de las profesiones y se suponía que debíamos disfrazarnos de lo que queríamos ser cuando fuéramos mayores. Hice mi propia insignia de personal con cartón y llevé un libro de calificaciones a la escuela. Y ese es un recuerdo muy importante para mí.
Centro: En ese momento habría sido un profesor de aula.
Becca: ¡Mm-hmm! Siempre supe que iba a ser profesora. Cada vez que descubría una nueva materia que me gustaba, pensaba: «Oh, voy a ser este tipo de profesora». Así que en un momento dado iba a ser profesora de matemáticas, y en otro iba a ser profesora de ciencias, y todo eso.
Pero luego, cuando llegué al instituto y realmente puedes empezar a especializarte en lo que haces, me uní a una banda de música y a una banda de jazz y me dediqué a la percusión, y pensé: «Realmente, este es mi lugar». Todo lo que no era música empezó a desaparecer, y la música se convirtió en algo fundamental para mí.
Y entonces pensé: «Vale, esto es lo que vamos a hacer».
Centro: Eso me parece muy interesante. Creo que casi siempre he hablado con personas que primero se dedicaron a la música y luego decidieron enseñarla. Me llama mucho la atención la idea de que siempre hayas sabido que querías compartir algún tipo de pasión con otras personas y luego descubrieras que era la música lo que te permitiría hacerlo.
Es un viaje diferente al que había oído hablar y me parece muy interesante.
Becca: ¡Gracias!
Centro: Entonces, cuando no estás enseñando o escuchando música, ¿qué más llena tu vida?
Becca: Me encanta hacer manualidades. Me gusta mucho el crochet, ahora mismo estoy haciendo un cárdigan. Pero también me encanta hacer tarjetas, pintar, dibujar y cualquier cosa artística que pueda hacer con las manos. También me gusta hornear.
Colorado es increíble para las actividades al aire libre. Vengo de una familia muy aficionada a ellas, lo cual es maravilloso. Y Colorado ha sido el catalizador perfecto para potenciar aún más esa afición.
Centro: ¿Llevas mucho tiempo en Colorado?
Becca: Llevo aquí unos dos años y medio.
Centro: De acuerdo. ¿Tienes algún lugar al aire libre favorito al que te guste ir?
Becca: Me encanta todo lo que hay en Chautauqua Park. He vivido en Boulder durante los últimos dos años y he hecho senderismo hasta Flatirons y Royal Arch. Es un lugar impresionante.
Centro: No es por ponerte en un aprieto, pero ¿has asistido alguna vez a un concierto del Festival de Música de Colorado en Chautauqua?
Becca: No. El que fue este verano, yo estaba fuera de la ciudad.
Centro: Este verano, entonces. Este verano tienes que hacerlo realidad.
Becca: Sí, por supuesto.
Centro: De acuerdo. Para no robarle más tiempo, solo quiero preguntarle si hay algo más que le parezca interesante que sepamos sobre usted, que los futuros estudiantes sepan sobre usted y su trayectoria, y que aún no hayamos tratado.
Becca: Una cosa que creo que es importante saber es que uno de mis intereses y especialidades es específicamente la educación musical en la primera infancia, y realmente cualquier tipo de principiantes.
Me fascina mucho cómo se puede llevar a alguien que casi no tiene conocimientos musicales a dominar la música. Me interesa mucho ese primer paso tan fundamental. Así que a cualquiera que sea principiante, incluso si es un adulto, me encanta enseñar a principiantes. Si no tienes experiencia, yo te ayudo.
Centro: Qué gran nota para terminar. Muchas gracias, Becca. Gracias por tu tiempo hoy.
Becca: Claro, gracias.